（七）系统小结

大凡读书有两个过程，一个是“从薄到厚”，这是以教科书为蓝本，扩充知识的过程，是“量”的积累。另一个是“从厚到薄”，这是在丰富的知识中提取精华，是“质”的飞跃。著名数学家华罗庚说：“如果读书的时候，做不到由厚到薄，那么书读得越多越麻烦，就会如堕入书堆的烟海之中不能自拔。”

初中三年要学完多少本教科书？除音体美之外，仅九科就有 38 本书。有

些同学说：“越学越多，越学越乱。”这些同学的“病症”何在，就是没有学会“由厚到薄”，不善于在学习过程中进行系统小结。

系统小结，是对知识进行加工、整理，去粗取精的过程，这样才能把新旧知识有次序地储存在大脑之中，应用时才可及时提取。通过系统小结，还能锻炼思维的条理性，培养综合。归纳能力。

那么，如何进行系统小结呢？

在老师的指导下，独立思考，自己动手归纳、整理，系统小结是对知识的再认识、再思考。“吃别人嚼过的馍不香”，依赖于别人作法是不可取的。
在动手整理知识之前，要再一次系统认真地读书。这时的读书，较之课前预习、课后及时复习时的读书，又将更深入一步。因为前者的读书，只是一章一节，而这时的读书则是通览整个单元，有“高屋建领”之势，可领略整个知识体系，搞清知识的内在联系，抓住主旨。这是搞好综合、归纳的前提条件。
“抓纲提要”是系统小结的主要特征。在生活中你必定会有这样的经验，让你搬一棵砍倒的树，你必定是拉树干。让你拉鱼网，你必然抓住纲绳。学习也是如此，要“抓纲提要”。知识中的纲目是什么？大的知识体系就是课本前的目录；小的知识要点，则是课文内的子目。如果对知识进行系统小结的话，你可以画出一棵“知识树”，有知识主干，大的分支、小的树权，这样知识的内在联系，从属关系就一目了然。当你完成这项工程后，乐趣会油然而生。
系统小结的种类，有一课小结、章节小结、单元小结和学期小结等。另外，也可搞纵向或横向的专题小结，还可搞对比、分析式小结，对相似、易混的知识进行对比、综合，分清异同，这样就不容易记混了。
系统小结的形式可用图示法、列表格或文字叙述等，知识头绪繁杂，必须抓住要领，认真做好系统小结，否则芝麻、西瓜一起抓，又怎能够把书 “由厚变薄”呢？