【第四环节：讲】

学生在读、议过程中，除了对课文有所理解外，同时也会了解一些新的问题，收获固然不少，但对知识的内在联系，常常不大理解，所以教师还必须讲。但讲不同于导，不能混为一谈。

讲的任务：用比喻来说，读、议是一场战斗，讲有如战斗结束后，打扫战场，清除漏敌，清点战利品。所以，讲的任务有三：

①解释疑难；

②指出认识或理解错误的原因；

③揭示知识的内在联系。 由任务可知，讲的内容是：

①析疑；

②指出认识错误的原因，堵塞产生错误的叉道口；

③补齐残缺的概念；

④沟通各个知识间的联系点。

讲的要求：要讲在关节眼上，不要套公式，不要占用学生自习时间。像“汽化”这一节内容，学生可以完全独立自学，所以除了答疑外就不用多讲。如果学生没有疑难问题提出，干脆就不讲。