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程序循环教学法
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2021-09-08 03:21:26
程序循环教学法
所谓“循环教学法”是一种新知识学习和教学与旧知识的复习和教学交替进行,自成回路的封闭型教学程式。目前一般分为五步。在一个循环周期上还可进行双层式多层循环。
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物理程序设疑教学法
【理论依据】
【教学程序(例一)】
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物理目标教学法
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物理双重反馈教学法
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矫正方面
“二段六步”程序实验教学法
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【课堂实施阶段】
初中物理“实验学导法”
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【四步式课堂结构】
【因材选法】
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【课堂教学结构及实施(例说)】
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【设计要求】
【实施要点】
初中物理单元结构教学
【教学依据】
程序循环教学法
【五程序循环(一)】
【五程序循环(二)】
【组织教学循环】
“目标·情境·测量·评价”教学实验
【教学目标——全面、实用、适合国情】
【教学情境——落实、调练、层层启发】
【教学测量——及时、准确、力求科学】
【教学评价——分析、矫正、心理共振】
【教学特征】
初中物理“自学、实验、讨论、总结”教学法
【实验目的】
【具体做法】
单元整体式五步自学讨论教学法
【教学程序】
“重理精练”教学法
“总—分—总”六步学法
【第一步:了解知识结构】
【第二步:落实知识系统】
【第三步:检验知识元素】
【第四步:定向讨论巩固】
【第五步:反思和小结】
【第六步:应用与深化】
六环节教学法(例说)
【第一环节:导】
【第二环节:读】
【第三环节:议】
【第四环节:讲】
【第五环节:练】
【第六环节:结】
“九段·五步·递进”式教学法
【教学程式和方法】
【测试——反馈——补救】
“立体剖析—程序训练”复习法
【立体剖析】
【程序训练】
图示纲要信号复习法
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