【第三环节：议】

就是让学生动口动脑，互相议论以加深理解，掌握知识，培养应用知识分析解决问题的能力和表达能力。议可用四种方式进行：

①根据读书提纲汇报课文重点内容；

②回答思考题；

③提出疑难问题或陈述自己的不同意见进行辩驳；

④与周围同学进行讨论。初试此法的班级，因为没有议论的胆量和习惯，表达能力也比较差，可先采用前两种方式，而且让上、中、下程度的学生分别汇报、回答难、中、易的问题。智力题主要由尖子学生发议论。注意扶植积极性，活跃课堂气氛，加快形成议论的好风气。以后再增加后

两种形式。议论时教师要有耐心，如果学生议论错了或离题很远，也不要去批评指责，要适当引导，以鼓励为主。议论得不完整或不确切，教师不要马上补充、更正，让学生充分发表意见，因为促进思维发展的最优时机， 往往就是议论尚有欠缺的时候。估计学生议论没有余力时，再给指点、启发或补充。议论时固然该面对大多数学生，但要十分注意两头，不能让差生站在圈子外，由好生包办。

议的要求是：

①上、中、下三种学生都在积极思考，议论后情绪高涨；

②议论的结果用教学大纲衡量是恰到好处的。