【第四步：定向讨论巩固】

即指导学生定向讨论，巩固知识元素的掌握。

教师根据自学、讨论和作业分析所得到的大量信息，认真地剖析学生对这一讲知识的掌握情况；学习方法和思维方法还存在什么问题，原因是什么？最后进行综合归类，确定讨论题目，并备好指导方案。在第二节课上组织学生进行专题讨论。如在学习《法拉第电磁感应定律》这一讲时， 学生所出现的问题都与ε=Blvsinθ和ε=nΔφ/Δt 有关。于是，可确定围绕这两个公式开展讨论。在讨论时，教师采用“抛砖引玉”的办法，不断地从正反方面定向发问引路，诱发学生积极思维，先分别解剖这两个公式的内含外延，成立条件，适用范围以及应用中常见的错误，然后剖析它们之间的内在联系与区别。在讨论中，教师要及时评价学生的讨论精神， 思维方法和解答效果等，并穿插讲评作业情况。最后，教师从正面给出准确、科学的结论。