六环节教学法（例说）

浙江兰溪市教研室张俊德老师在心理学理论的指导下，针对长期来以教师为中心、以传授知识为目的、以经验为教学理论的旧课堂教学结构的缺陷，结合物理学科的特点，从调整教与学、讲与练、知识与智能的关系着手，设计了一套以学生为主体，以发展智能为重点的课堂教学结构—— 六环节教学法，受到了各校师生欢迎，在试行中收到了比较好的效果。

这种教学法的基本结构是：导—读—议—讲—结。现以初中“汽化” 一节为例，介绍如下：