“目标·情境·测量·评价”教学实验

从 1986 年春开始，湖北省老河口市中学物理教学系统工程研究课题组采用点面结合的方法，在全市初中开展了“目标、情境、测量、评价”的教学实验，开展此项实验的目的，旨在吸收国内外先进教育理论，全面贯彻党的教育方针，加强教学系统的调控，采用科学客观规律的认识和思维方式由孤立、局部向整体、系统转化；由经验、定性向科学、定量转化； 由现时、静止向未来、动态转化。

课题组赵家扬老师对实验做了理论总结和详细说明。该项实验基本教学模式的分析如图 1