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中学课堂教学改革全书 物理课堂教学(下)
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单元导学法
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2021-09-08 03:21:26
单元导学法
这是由华南师大附中徐旭昭、广东省教科所许铿泉、高凌飙等老师实验并总结的一种单元教学法。
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物理程序设疑教学法
【理论依据】
【教学程序(例一)】
【教学程序(例说二)】
【设疑十法】
物理目标教学法
【理论背景】
【教学过程】
【课堂教学模式】
【教学意义】
物理双重反馈教学法
反馈方面
矫正方面
“二段六步”程序实验教学法
【课前准备阶段】
【课堂实施阶段】
初中物理“实验学导法”
【课堂教学结构】
纲要信号图示教学法
理论依据
【编制图表】
【教学应用】
【课堂教学步骤】
自学辅导教学法
【指导思想】
【三层次辅导结构】
【四步式课堂结构】
【因材选法】
“六课型”物理单元教学法
【课堂教学结构及实施(例说)】
单元导学法
【设计要求】
【实施要点】
初中物理单元结构教学
【教学依据】
程序循环教学法
【五程序循环(一)】
【五程序循环(二)】
【组织教学循环】
“目标·情境·测量·评价”教学实验
【教学目标——全面、实用、适合国情】
【教学情境——落实、调练、层层启发】
【教学测量——及时、准确、力求科学】
【教学评价——分析、矫正、心理共振】
【教学特征】
初中物理“自学、实验、讨论、总结”教学法
【实验目的】
【具体做法】
单元整体式五步自学讨论教学法
【教学程序】
“重理精练”教学法
“总—分—总”六步学法
【第一步:了解知识结构】
【第二步:落实知识系统】
【第三步:检验知识元素】
【第四步:定向讨论巩固】
【第五步:反思和小结】
【第六步:应用与深化】
六环节教学法(例说)
【第一环节:导】
【第二环节:读】
【第三环节:议】
【第四环节:讲】
【第五环节:练】
【第六环节:结】
“九段·五步·递进”式教学法
【教学程式和方法】
【测试——反馈——补救】
“立体剖析—程序训练”复习法
【立体剖析】
【程序训练】
图示纲要信号复习法
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