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教育美学论稿

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2021-09-08 01:58:52

教育美学论稿

郑钢杨新援著

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前言
教育美学论稿
绪论
二、研究的对象与范围
第一章教育美的本质与特性
第一节教育美的本质
一、教育美是人类本质力量在教育过程中的感性显现
二、教育美在教育实践中发生和发展
三、教育美是教育信息编码的最优化
第二节教育美的特性
一、符号直观与符号意涵的和谐统一
二、情感过程和认知过程的相互渗透
三、个性自由与社会要求的有机融合
第二章教育美感的心理发生
第一节历史的回顾与启示一、美感理论的历史回顾
二、从美感理论中得到的启示
第二节教育美感的心理发生过程
一、悦耳娱目的适宜刺激
二、知识信息的理解接通
三、认知结构的扩充与重组
四、陶情移性的情感升华
第三章立美育人的过程与原则
第一节立美育人的基本过程
一、人是教育的出发点
二、达成思乐俱得的最佳教授形式
教学水平分析
三、人性的全面完善
第二节立美育人的基本原则一、内容与形式相统一的原则
二、目的与规范相结合的原则
三、激发情感启动思维的启发式原则
第四章教师美与学生美
第一节教师美
二、教师美的功能特性
三、教师美的表现方面
第二节学生美
一、学生审美需求的发展
二、学生美的基本要求
三、学生美的培养途径
第五章教育环境美
第一节教育环境美的一般概说一、教育环境与教育环境美
二、教育环境美的精神功能
第二节教育环境美的构成
一、教育环境美的空间设计
二、教育环境美中的景观
三、教育环境美中的色彩设计
四、教育环境美中的照明与光线
第六章教育艺术
第一节教育艺术的一般概述一、教育艺术的涵义
二、教育艺术产生的条件
第二节教育中的言语艺术一、教师言语的性质与特点
二、教师独白言语的声音表现力
三、教师会话言语的艺术
第三节教育中的体姿动作艺术一、体姿动作的性质与作用
二、体姿动作的构成分析
第四节教育活动的组织艺术一、教育活动的类型与特点
二、教育活动的组织艺术

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