《窗户》教案设计

【教学设计说明】

这篇课文原是台湾省一位小朋友写的儿歌，字里行间流露出小作者对祖国文字的喜爱之情。 课文短小精悍，共有四行。第一行告诉我们窗户有写字的本领，一下子激起小读者往下读的兴

趣，使读者急于想知道窗户怎么会写字。第二、三行具体写出窗户写的是什么字。最后一行以“你们看，是不是？”询问小读者，引起小读者的共鸣。整首儿歌构思巧妙，联想奇特，深得一年级小学生的喜爱。这样的教材为教学提供了良好的条件。

“读短文”这类课文的教学，应着重于朗读和词句的训练。

本课的基本教法是以“读”和“练”贯穿教学的全过程。教师把各种形式的朗读及词句的练习有机地结合起来。采用录音、幻灯等电教手段，配合色彩鲜艳的活动图片进行教学，让学生学得扎实， 学得有劲。

本课建议安排两教时。第一教时主要是读通、读懂课文，完成课后填空，学习新部首“人字头” 及“你、个、会、两”四个生字。第二课时，吟诵课文，学习新部首“秃宝盖”及“户、写、字”三个生字，并进行词句训练。

我们特地将带有人字旁的“你”，人字头的“个、会”和中间有两个变形的人的“两”字放在一起教；将带有秃宝盖的“写”与带有宝盖头的“字”放在一起教，以利学生比较鉴别，寻找规律， 加深印象，提高识字效率。

写字教学时，我们运用复合幻灯片，将较难写的“两”与“写”这两个字，分解投影，让学生看清它们在田字格中的位置，看清它们的笔顺。继而要求全体学生运用写字学具——玻璃书写板，在田字格中练写这两个字。

当学生已能独立吟诵课文时，教师应启发学生展开想象的翅膀，把运用语言与思维训练有机地结合起来，使学生学习的积极性和主动性得以充分发挥。