四、朗读指导

朗读时，注意不添字，不漏字，并引导学生用自豪的语气来读。处理好朗读节奏和重音：“是我 扫的地，/是我 擦的桌。/要是妈妈来问你，/ 小花猫 你可不要说！”

在反复朗读，体会出句意之后，组织学生讨论“为什么小女孩叫小花猫

不要说自己做的事？”从而明白道理。