《奇妙的“眼睛”》迁移式教案设计

【教学要求】 九年制教材第二册第 22 课《奇妙的“眼睛”》一文的教学要求是： 理解句子意思，知道文中三种奇妙的“眼睛”指的是什么，它们各有什么用处。

【教学思路】 本课在结构上体现了一定的乐学因素。全篇共三个自然段，每个段的语言

句式、段落结构以及表现手法十分相似。在教学时，如果老师在课堂上单纯地一段一段地讲解，学生可能会学得被动、乏味。为了让学生积极参与教学活动，既动脑又动手，既愿学又乐学，教师可根据教材特点，精讲深讲第一自然段，并教给学生学法，产生“举一”的效果；然后引导学生用其方法自学，讨论其他两段，实现知识、技能和方法的迁移，从小养成自学习惯，培养自学能力，达到“反三” 的目的。