三、分向指导，学词识字

  1. 分句指导第一句。

  1. 读第一句，注意读准字音。

  2. 学习生字词“跑”。

①学习新部首：。比较“足”与“”，有什么不一样？（“足”做偏旁，撇、捺改竖、提）

②分析“跑”的字形，并书空。（右边看田字格下的“笔顺指导”）

③做一个跑步的动作，想想“跑”字为什么是“”。

  1. 根据课文练习指导读句。（引读：在哪里跑？什么在桥上跑？这里的“跑”是

什么意思？）

  1. 学习生字词：“在”。

①注意读准平舌音。

②指导书空“在”。

  1. 边看活动图片，边读句子。2.分句指导第二句。

  1. 读第二句，注意读准字音。

  2. 学习生字词“船”。

①看图说说图上画着什么船？（大轮船、货船、帆船、驳船、小木船等）

②注意读准翘舌音、三拼音。

③学习新部首：zi P áng 舟。比较“舟”与“舟”有什么不一样？（“舟”

做偏旁，横改提。）

①学习新笔画：héng zhé wān■。比较“■”与“乙”有什么不一样？

⑤分析“船”的字形，并书空。

  1. 学习生字词：“过”。

①注意读准三拼音。

②分析“过”的字形，并书空。

  1. 仿照课后练习 1 指导读句。（引读：从哪里过？什么从哪里过？）

  2. 学习生字词“从”。

①注意读准平舌音、后鼻音。

②请两名学生做跟从的动作，边看边记住字形。

  1. 看活动图片，边读句子。**四、创作情境，巩固字词。**1.抽读生字卡片。

  1. 分析“桥”的字形。用文具盒和文具盒里的文具“造”一座桥，看谁的本领大。

  2. 分析“船”的字形。用文具当船，做个“从桥下过”的动作，边做边说什么从桥下过。

  3. 用文具当车，做个“在桥上跑”的动作，边做边说什么在桥上跑。

5.（出示课后练习 3）你会读吗？（在新的语言环境中读句复习字词）