五、表情朗读，观察想象，情境说话

1. 让学生先跟录音读，读出欣喜、自豪的感情；再看幻灯画面读；然后配上动作读，达到粗读成诵。

2. 观察想象。让学生观察、回忆周围的事物，想一想，还有什么会写字？

3. 你问我答，情境说话。

1. 完成课后练习 3：你问我答。

2. 创设情境说话。师问：这是不是你的手帕？答：是（或不是）。问：

   这是不是你画的画？答：是（或不是）。

3. 同桌自选内容进行你问我答的说话练习。

（程美华 刘莉侠）