【教学主要步骤】

一、揭示课题，学习生字“鸽”。

1.读准字音；分析“鸽”的字形；读词语“小鸽子”。二、初读课文，整体感知。

（1）思考：小鸽子飞过哪些地方？看到了什么？（2）讨论以上的问题，并出示板书（以图的形式出现），大海、井架；高山、电气火车；电视塔、水电站。

（1）轻声读，数数全文共有几节，要求读准字音，不加字漏字。（2）讨论全文共几节。（3）指名分节朗读，教师注意讲评；同桌对读；全班齐读。

三、逐节朗读，学习词句。1.教学第一节。

（1）教师引读：一天，谁跟着谁飞上了哪里？（2）学习生字“跟”。

（读准前鼻音。想想“跟”的部首为什么是足字旁。再读第一节理解字义。）（3）练习朗读第

一节。

提示学习方法。（出示：读——数；问——答；读——读。）

（1）读——数。（轻声读第二节，要求读准字音；同时数数这节有几句。）（2）问—

—答。（出示：它们飞过哪里？小鸽子问什么？妈妈怎么说？）（3）读——说。（学生练习

感情朗读，指名学生读，分角色朗读。说一说它们飞过哪里，看见了什么。）

（1）明确要求（在老师的帮助下，用学习第二节的方法学习第三节。）（2）以同桌为单位，自学第三节。（3）教师检查自学情况。（4）练习分角色朗读、表演。

（1）教师提问。（它们又往前飞，看到了什么？）（2）学生边读边思考。（3）讨论问题，理解“高高的”、“新建的”。（看投影片）（4）练习感情朗读、说说它们看到了什么。

（1）教师提问。（小鸽子看到许多新鲜的事物，心里怎样想？）（2）学生边读边思考。（3）讨论问题，学习生字“极”。

四、小结。

（1）看例句（“小鸽子高兴极了。”），说说这句话写谁？怎么样？（2）辨析句子。（是写“谁怎么样”就拍拍手。”）（3）看投影练习句式。（书上练习 3）

六、复习字词，指导书写。

（杨江丁刘静）