二、课后小结的几种方法

（一）归纳总结

每节课的教学内容，都有它的重点和难点，能否运用多种教学方法，符合孩子的认知规律，突出重点，突破难点，是衡量一节课成败的重要方面。因此，课后小结也必须总结每节课的重、难点，在临近结束一节课时，我们通过归纳、总结、回忆、理顺、静想、思考、质疑来进行小结。

（二）自然收尾

按照教材的内容，本身的逻辑顺序，从开始到后来自然地收尾。“这堂课，我们学习了⋯⋯”，“通过这堂课的学习，我懂得了⋯⋯ ”。“还有许多知识不会，仍要继续学习⋯⋯”。用这种方式来进行小结。

（三）启发悬念

引导学生归纳本课所学的知识，有意设置悬念，激起学生好奇心。课虽终，却思不尽，课上活动使学生课后也进入了积极的思维之中，继续唤起学生求知的欲望。起到了声不绝，思不断的作用。

（四）提炼升华

新授课时，如果将知识纵向展开了，在小结时，要揭示知识间的纵横关系，比较它们之间的异同，达到系统巩固知识的目的。让学生通过积极思考后，有所收获，产生了一种“成功”的喜悦，这又必将增强学生学习的自信心和自豪感，这样的小结，促进学习过程的良性循环，必将进一步地提高教学质量。

（五）巩固练习

在课尾安排一定的练习内容，这种练习，它既是对学生学习掌握内容的检查，又是让学生在练习中完成对本课内容的总结。围绕教学的重、难点， 精心设计多种形式的练习，练习的内容要有科学性、趣味性、思维的深刻性， 要有梯度，提高效率。

用巩固练习的方法进行课后小结，不但使学生掌握本节课所学的内容， 而且发展了智力，提高能力，培养了分析推理的思维方法。

课后小结，不是可有可无，而是一节课有机的组成部分。