三、培养学生学习数学的兴趣，激发求知欲，进行爱数学、爱科学的思 想教育

兴趣是学习的内因。学生往往有偏科现象。教师如果能在教学过程中， 积极培养学生学习数学的兴趣和求知欲，学生便会由爱学数学，到爱数学； 从爱数学，到爱科学。

要使学生产生浓厚的学习数学的兴趣和求知欲，首先要做到师生情感的融洽。当学生喜欢你这个数学老师时，就会爱上你讲的数学课。这点是培养学生爱数学的情感基础。其次，教师要不断更新观念，改进教法，充分调动每一个学生的积极性，让他们参与教学的全过程，并激励他们在参与的过程

中发现问题，解决问题，探索新知。使学生在探索和成功中，兴趣得到培养， 求知欲得到激发，逐步使学生爱学数学。学生带着浓厚的学习兴趣，会积极地投入学习实践之中，并从中渐渐体会到数学在解决实际问题中的作用，由此而产生热爱数学和爱科学的思想。