三、认真、独立、按时完成作业的习惯

认真、独立、按时完成作业，是进一步理解，巩固深化所学知识形成技能、技巧的重要环节。实践证明：认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。因此，学生应通过不断强化训练，培养学生“态度认真，独立思考、按时完成， 有错及时改”地完成作业的习惯，从小逐渐建立起学习的责任感，使命感。

认真、独立、按时地完成作业，是巩固课堂所学内容的切实保证。为了能培养学生完成作业的良好习惯，教师应依据学生的实际情况，从他们的实际水平出发，有效地控制作业的难易程度和数量的多少，使学生经过努力， 能够克服困难，愉快地、自觉地坚持按要求完成作业，教师布置作业时，应注意“两严禁”“两性”。

两严禁：

1. 严禁作业量过大，机械重复的作业过多，造成学生负担过重，逐渐失去学习兴趣，甚至发展到厌学、逃学等后果。

2. 严禁作业难度过大，学生经过努力，无法独立完成，只能采用各种方法，抄袭作业，应付了事，蒙混过关，常此下去，必然会投机取巧，贻害终生。

两性：

教师布置作业要注意两性：目的性、阶梯性：

1. 目的性。作业既要使学生巩固所学的基础知识，熟练技能，又要发展学生的逻辑思维，因此，作业应该突出知识点，在学生的认识转折点上下功夫，提倡少而精。

例如：教学“两位数乘多位数”时，围绕解决用乘数十位上的数去乘被乘数，得到的部分积的书写位置问题，可重点设计以下作业。

1. 把 21×43 的竖式计算过程写完整，说说乘数十位上的“4”去乘被乘数个位上的“1”，积应写在什么位置上？为什么？

21

×43

63

1. 在下面算式的方框内填上适当的数。43

×21

43

1. 阶梯性：心理学知识告诉我们，人类认识事物总是由简到繁，由易到难，由浅入深的。因此布置作业应遵循这一规律，面向全体学生，照顾大多数，逐步提高要求。

例如：教学“乘法分配律”一节课后，作业如按以下层次布置，效果较好。

1. 观察图 63，在括号里填上适当的数，想一想，这说明了什么运算规律。

（ ）×4+（ ）×3=（ ）×（4+3）

1. 根据乘法分配律，在横线上填上适当的数，使等式成立。

（38+25）×4= ×4+ ×4 。

1. 根据乘法分配律，把相等的式子用等号连接起来。8×125+56

8×（125+56）8×125+8×56

8×125×56

1. 用简便方法计算下面各题31×49+51×31

31×10

⋯⋯

综上所述，我认为学生是否能坚持认真、独立、按时地完成作业，与教师科学地、合理地布置作业有很大关系。

为了鼓励学生能认真、独立、按时地完成作业，教师可采用评红旗、插红花、优秀作业汇展等多种丰富而有意义的活动激发学生的学习兴趣，提高他们完成作业的积极性和自觉性。