丰富的练习方式

根据心理学儿童注意规律，在小学阶段，儿童无意注意（没有自觉目的、不需要任何努力、自然而然产生的注意）占主导地位。如果长周期的进行无变化学习活动（包括练习），不能引起学生的注意，反而容易使学生分散注意。就是在高年级学生具有有意注意之后，长时间单调的练习活动也不能使学生持久保持兴趣。而丰富的练习方式则充分利用了刺激物（练习活动本身） 的所有特点去吸引学生的注意，保持兴趣，而且还可以培养学生灵活运用知识的技能。例如“朗读”训练。既可以个人自由读，也可以分组齐读；既可

以感情读，也可以表演读，还可以分角色读。若总是机械地自由读，学生很容易因疲劳而失去兴趣，当然影响练习效度。