二、根据小学生“图快”心理，布置作业要适时、讲究艺术

小学生缺乏长远的学习动机，学习兴趣不够稳定，而他们又好奇好动， 往往沉迷于交往和游戏中，因此写作业常常是安不下心来，出现边玩边写的， 搞突击的、不动脑的，千方百计腾出更多的时间去玩，这势必影响学生作业练习的质量。

为此，语文作业的布置要适时，讲究一些艺术。通常把作业练习时间安排离玩稍远一点。比如，重要的作业，也就是要求学生掌握的知识放在课中练习。在课中，他们没有玩的希望，一般比较认真；在课尾，邻近下课，心理正盼望铃响，也就马虎一些；在课余，要从玩中抽出时间做作业，心理颇为不快，也就应付了事。课外可以留一些辅助性、趣味性、阅读性作业。