三、专题型题目的设计

这个题型，主要针对学生“单位”知识的掌握软弱而设计的。学生个人或群体，可能对某些方面的信息没有很好的加工、储存。如字词、修辞、文字常识等诸项目，这就不可能达到全面掌握知识的目的。这类题型，教师可根据学生的实际情况，进行专题设计。如某单元（或某一课亦可）或强化字词，或讨论修辞语法，或集中搞清文章体裁、题材、名人名篇等以达目的。这些题目的设计要注意：

（一）要有针对性。教师根据学生某个环节的薄弱而设计，设计要使学生既感到新颖好奇，又不流于形式，能“自食其力”地解决。

（二）要具灵活性。即使字词题目的设计也要进求新鲜，以调动积极性， 克服偏难偏易的弊端。如变解词为选择，变造句为组段，变修辞为造句等等。

（三）要注意能力的培养。教师每设计一个题，首先脑子里要有形成性目标。如培养兴趣，锻炼思维和写作表达能力，等等。