制订评改标准

要学生批改作业，学生首先必须弄清作业的答案或评分标准。如比较具体、简单、能够统一标准的答案，老师可直接公布或只要求同学作个别补充。如造句、问答一类作业，虽精心设计，也难以统一答案，则可由师生共同制

订评改标准。其方法是老师先初步订出标准答案，然后交学生讨论、修改、补充。如造句，教师着重强调对词语意义的全面准确的理解，词性的分析， 感情色彩的辩别，指出其搭配对象、运用范围等等。然后由学生代表结合学生例句提出问题，师生共同判断正误，分析原因，明确怎样才算运用恰当。对于问答，虽然老师能逐字逐句作出统一标准，但如此把答案统得过死，不利于学生智力的开发，它只能使学生养成死记硬背的坏习惯。在教学过程中， 我们应该处处注意培养学生的理解能力，允许发挥、创新。因此，在制订答案时，首先紧紧扣住课文内容，抓住应理解和掌握的关键词语，以这些关键词语所要表达的意思为标准而不死扣字眼来评判学生作业。怎样让学生答案中表达的意思和老师公布的标准答案相符，教师必须结合学生作业情况和学生一起共同分析、比较，也可由学生补充发挥。