2．确定课外作业的标准区间量

标准区间量是一个具有上限与下限的变量。确定课外作业的标准区间 量，是因为教师在实际设计课外作业和布置课外作业时，很难以一个准确的量即标准量来实施。课外在作业周时数这个量往往是在一个区间摆动。即在实施过程中，课外作业周时数不可能都是一个精确的量，而多半是一个变化的量。因此，确定课外作业的标准区间量，便具有重要的实践意义。

要确定初中课外作业的标准区间量，首先要在确定初中课外作业标准量的基础上进行。确定课外作业的标准量的意义正在于：它首先是一个课外作业的精确量；其次它是确定课外作业标准区间量的基础。

要确定课外作业的标准区间量，我们认为，必须从标准量中确定标准区间量上、下限，这是因为：

①从标准量中确定标准区间量的上、下限，可以避免随意性，以防出现上、下限过大或过小的情况；

②各学科的标准区间量上、下限之和也不会出现过大或过小的情况。另外，还要注意课外作业量的适量放射。

所谓适量放射，是指以课外作业周时数各科总量为基准（九小时），放

射至两端适量。因为所要确定的各学校标准区间量之和的上限与下限，一定处在所规的初中各学科课外作业课量之和的两端。课外作业量在一定的时间内有一定的伸缩性。