课外作业的布置

温故而知新。课外作业在引入新课和复习旧课中起着一种连接作用。教师对作业内容、目的要求的选择和说明，直接关系到学生的前期成果巩固和后继学习的进展，也是一个不可不查的问题。

我们对中小学教师的作业布置按高低两个层次水平进行划分，可做出以下归纳。

高水平的作业包括：

①想象性作业。②收集证据、解决问题的作业。③应用性作业。④分析性作业。⑤综合性作业。⑥变换性作业。

低水平的作业包括：

①惩戒性作业。②抄写。③朗读。④记忆性作业。⑤填充理解或做笔记。

⑥强化性作业。

当然，低水平作业对于基础知识的教学和低幼儿的教学是有效和不可缺少的。但目前它在教师布置的作业中所占的比例过重。据初步调查可达 82

％。高水平的作业只占 18％（语文学科作业中稍高一些，只占 33％）。这是需要教师在布置作业中进行调整的。