福建省屏南县熙岭中学张自敦

在多年从事政治课教学过程中，为了提高课堂教学效果，笔者曾动过不少脑筋，想了不少办法，其中行之有效的方法，还是把时事知识运用于课堂教学中。现在，笔者想从以下两个方面简单地谈一下体会。

首先，利用课前几分钟时间给学生讲述与课堂教学内容相关的时事知识，激发学生学习政治课的兴趣。初中生有很强的好奇心和求知欲，他们虽然身在教室，但具有了解社会和当今世界变化多端问题的热切愿望，他们喜欢了解接近其生活的人和喜闻乐见的事。教师倘若照本宣科，很难引起学生的兴趣。为了使一堂课有个良好的开端，笔者平时认真阅读每期《半月谈》、

《宣传半月刊》、《中学生时事政治报》、《时事报告》及其它报刊，注意收看新闻联播、焦点访谈等节目，把反映社会主义现代化建设和改革开放的典型材料和人们普遍关心的热点问题，分类收集整理，每次上课时都有意选择部分与课堂教学相关的内容作为一堂课的开场白。每当这个时候，学生的精神一下子振作起来，显得特别认真，一双双渴求的目光在闪烁。此时及时抓住时机转入新课教学，这种“趁热打铁”引入新课的方法，无疑能收到良好的教学效果，为上好一堂课打下基础。例如，在上《必须加强对极少数敌对分子的专政》一课时，笔者课前用了将近 10 分钟时间讲述严打斗争和反腐败斗争中两则材料，之后提出以下四个问题：①严打是谁打谁？②反腐败是谁反谁？③为什么要严打？④为什么要反腐败？真是一石激起千层浪，学生带着浓厚的兴趣，开始认真阅读教材，并通过热烈讨论，最后统一到书本上，学生就轻松愉快地掌握了本堂课的内容。又如，讲到《加强和维护民族团结，对我国这样一个统一的多民族国家有着极其重要的意义》一课时，以“波黑战争”和“布隆迪种族屠杀事件”作为开场白；讲到《人口问题的严峻性》一课时，以“我国现在人口总数”、“世界人口总数”、“地球的最大负荷” 和“我国计生工作重重困难”作为开场白；讲到《提高人口素质》一课时，以李鹏总理向联合国宣布我国将在 2000 年实现两基教育和福建省政府宣布

1997 年实现两基教育作为开场白。这种做法，不仅能激发学生学习政治课的兴趣，而且还能使学生获得书本上得不到的知识，并能使其学生运用正确的观点和方法，去观察和分析一些社会现象。

其次，充分利用时事知识中典型生动事例和热点问题，以丰富课堂教学内容。现行初三政治教材，能根据学生实际，运用生动典型事例，说明书中最基本的道理。但是近年来，社会主义现代化建设日新月异，各行各业成就捷报频传，感人至深的先进人物不断涌现，惊心动魄的事件不断发生，在这种新形势下，党和政府高瞻远瞩，对全国人民提出更高要求。倘若，我们再按部就班运用书中事例说明道理，学生就会感到枯燥无味；再加上我们教学受到“讲——听——背”直线型注入式教学的影响，很难摆脱黑板写纲纲加磨嘴皮子的僵化呆板教学方式，很难让学生喜欢我们的政治课。所以笔者在教学中进一步充分利用时事知识，或列举时事事例说明书中道理，或讲述最近我党制定的重大方针政策，以丰富书中内容。例如，在上《我国社会主义现代化的宏伟目标》这一课时，笔者选用了我国“九五”计划奋斗目标和 1995

年我国国民生产总值等内容，然后提出以下两个问题：①我国第二步战略，你觉得到 2000 年能实现吗？②国民生产总值与人均国民生产总值有什么不同？学生通过一番讨论，第一个问题模糊不清，第二个问题基本解决。这时笔者在黑板上写上，我国 1995 年国民生产总值为 37733 亿元，我国第二步战

略目标要完成的国民生产总值为 37700 亿元。学生看这两个数字，恍然大悟。

笔者接着又讲到，我们到 2000 年不仅能够实现既定目标，而且通过全国人民

努力提前 5 年实现了。在此基础上又向学生提出一个新的问题，既定目标已

实现了。今后 5 年我们怎么办？学生议论纷纷，笔者及时给学生讲述，我国

第九个五年计划的奋斗目标是到 2000 年，人口控制在 13 亿以内，实现人均

国民生产总值比 1980 年翻两番。学生情绪振奋，教师趁机再问：九五计划的奋斗目标与第二步战略有什么不同？学生马上联系到第二个问题，作出明确回答。笔者最后总结：国民生产总值和人均国民生产总值，虽然只两个字之差，它却体现了我党在新形势下，审时度势，把握时机，及时向全国人民提出了新的更高的要求。这样做，不仅丰富了课堂教学内容，而且加深了学生对书中知识的理解。又如，在上《精神文明建设十分重要》一课时，笔者把党的十四届六中全会所作出的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决定》的主要精神穿插到教学中去；在上《坚持两个文明一起抓》一课时，则引用了张家港被评为全国先进文明城市的事例和山东省济南市大观园储蓄所发生的两角残币的事故，说明两个文明一起抓的重要性。这些都收到了很好的教学效果。

综上所述，时事知识贯穿于教学全过程，不仅能够激发学生学习政治课的兴趣，丰富教师课堂教学内容，而且对教师提高教学水平，指导学生政治科复习应考，都能起到很大的作用。同时，时事知识也是很好的国情教育材料，是爱国主义教育的重要内容，把时事知识运用到教学中去，能使学生更好接受思想教育，自觉提高思想觉悟和认识水平。