三、以理激情，情理结合

中学思想政治课教学过程中最重要的一个因素是“信”，它是“知”与“情”的“合金”。作为教师，要使学生坚信你讲的是科学，是真理，“亲其师信其道”，这就要求教师用爱心去温暖每一位学生，无微不至地关怀每一位学生，尊重他们的人格，了解其生活学习和思想情况，做他们的良师益友，使学生感到教师可亲可爱可以信赖。唯有如此，感情相通，才会敞开心扉，愿意接受你的教育，这样就为“知”与“情”的结合、“情”与“理” 的结合奠定了坚实的基础。

中学思想政治课情与理结合，用马列主义基本理论去激发学生的思想情

感，做到以理动情，使学生坚定信仰并指导自己的行动。坚定的政治信念来自情和理的结合。这也正是运用启发式教学的要求所在。思想政治课教师必须针对学生难以理解的问题，由浅入深，由表及里，有理有据地讲授，使情寓于理之中，在晓之以理的基础上激发学生的情感，在情感作用的基础上进一步地晓之以理。通过循循善诱，说服引导，帮助学生分析问题产生的根源， 培养科学的人生观、世界观和方法论，从而转变思想认识，提高思想政治觉悟，坚定其为祖国为人民努力学习的信念。例如，在讲授“公民要自觉遵守纪律”这一课时，自由和纪律的关系是学生不易理解的问题，必须讲清几点：

①社会生活要有纪律。通过人们常见的一些规则，如交通规则、市场条例、中学生行为规范等说明有这些纪律社会才有正常的秩序。纪律是指一定的社会组织所制定的和要求该组织成员必须遵守的行为规则。我们的社会之所以能有条不紊地发展，就是因为有严格的党纪、政纪、军纪和各种劳动纪律、工作纪律作保证，也只有这样，才能保证社会主义现代化建设的顺利进行。

②遵守纪律是每个公民应尽的义务。社会主义的纪律反映了人民群众的共同利益，社会主义纪律是个人利益、集体利益和国家利益高度一致的表现，所以，遵守纪律是每个公民应尽的义务。③提高认识、自觉遵守纪律。世界上不存在没有约束的自由，自由和纪律是一个统一体的两个侧面。在社会主义制度下，人民享受着广泛的民主和自由，同时又必须用社会主义纪律约束自己，自由如果脱离纪律的约束，就会成为损害他人利益的自由。只有遵守纪律，才能保障人民享有最广泛的自由，那种不受任何纪律约束的“绝对自由” 是任何社会都不存在的。通过以上三点把“知”与“情”、“情”与“理” 很好结合起来。思想政治课教学必须重视情理结合，意义就在于此。