改革思品课教学结构提高学生道德素质

山东省烟台市莱山区解甲庄镇中心小学李增胜

思品课教学同其它学科教学一样，没有固定不变的模式。在多年的教学实践中，笔者探索出一种四段式教学法，即：“激情导课，提出观点；主题教育，明确观点；深入认识，证明观点，运用观点；归纳总结，强化观点” 四个教学环节。经过长期的教学实践，笔者认为比较适合思品课教学，不仅能转“要我学”为“我要学”，而且能够使思品课成为学生乐学、爱学的学科。