二、进行知识的系统整理，培养学生综合分析能力

以前，学生对书本知识的个别概念、原理掌握得比较好，而对知识结构、知识之间的联系掌握得较差。通过系统的知识整理，教会学生从整体把握知识、培养和提高学生综合分析问题的能力。

具体做法是：在一节课完成之后，对这节课进行知识整理；在一课学习结束之后，对整课进行知识整理；当一本书讲授结束之时，对全书进行知识整理。进行知识的系统整理时，要求学生运用所学原理和课本中心内容把各个知识点贯穿起来。如学习社会发展常识之后，要求学生运用“生产关系必须适应生产力发展需要”的原理，结合“社会发展史首先是生产发展的历史， 阶级社会的历史又是阶级斗争史，人民群众是历史的创造者”这几个基本观点，画出人类社会发展的图表。