二、认真实施“三项工程”，是加强学生思想道德素质教育的重要 内容和主要任务

政治课教学内容繁多，但归根结底，主要是人的思想道德教育、思想道德规范和思想道德评价三个方面，也可称为“三项工程”。

1. 开展思想道德教育，是当前政治课教学的立足点和长期任务

其途径和办法主要包括：利用课堂教学组织学生认真学习政治课教材中马克思主义关于思想道德理论，特别是我党关于社会主义精神文明建设的指导方针和一系列指示，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，坚持党的基本路线和基本方针，坚定建设有中国特色社会主义的信念，还要密切配合其它形式和方法的思想教育，做到对学生动之以情、晓之以理。如利用报纸、广播、电视、黑板报等宣传舆论工具，大力宣传学习新时期孔繁森、王廷江等先进模范人物的事迹和品德，使学生形成正确的道德观念，健康的道德情感，良好的道德行为和习惯，从各个方面丰富学生的素质内涵，让学生的政治素质，这样也能确保其它素质教育的动力和方向。

1. 政治课的着力点要放在教育人、培养人上，这是思想道德素质教育的基础工程

政治课教学的主要目的是加强对学生的政治思想教育，思想教育的重要作用就在于：它可以提高人们的思想道德素质，培育“四有”新人。所以， 笔者从多年教学实践中体会到：政治课教学的着力点要放在“教育人、培养人”上。培养什么样的人，为谁服务这是至关重要的问题，也是政治课教学的根本宗旨。因为中小学生是青少年形成世界观、人生观的重要时期，他们的素质如何，将会直接影响到民族的存亡、社会文明的进步和我国在世界上

的竞争力。掌握学生的心理特征，把思想教育搞活，同时，要注意针对性， 增强实效性，做到理论联系实际、不空口说教，最终达到政治课教学的全员化、全方位化和全过程化。

1. 搞好思想道德素质评价是政治课教学的重要环节和目的

首先，要充分认识道德素质评价的重要作用。道德素质评价对学生具有裁判、教育、调节作用，是一种强有力的精神力量，没有道德素质评价，也就无所谓培养什么样的人、为谁服务的问题了。其次，要掌握道德素质评价的根据和客观标准，这是检验政治课教学效果成败的试金石，即在社会实践中判断学生道德行为的善恶，既要看学生实践的效果，又要分析学生的动机， 更重要地是看是否坚持党的四项基本原则，爱国爱校，坚决拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，学生道德素质评价的基本标准是“中学生守则”中应做到的十条。再次，还要组织好学生思想道德素质的社会评价活动。要采取问卷调查、进行家访等形式，及时将社会评价结果反馈给学生，互通情报，相互了解，全面规范、约束和引导学生的道德行为，提高每个学生的道德水准。同时，还要抓住自我评价这个关键，推进学生的自我管理。自我评价比社会评价的作用更深刻、更持久。要引导和组织学生运用“吾日三省吾身”的方法，对自身行为的道德素质进行自我裁判，并自动控制和调节自身道德行为。最后要引导学生正确认识和处理社会评价与自我评价的关系， 实现批评与自我批评相结合。在这个意义上讲，批评与自我批评是学生思想道德素质评价的基本方法。当然，仅仅依靠政治学科完全达到提高学生的思想道德素质，还远远不够，其它学科也要根据自身的特点，相互渗透，使学生形成正确的人生观，世界观和道德观。