序 言

有幸捷足先登，阅读了本书的部分内容后，不禁使我回想起在清华读书时聆听吴有训先生讲课的情景。吴先生那一次讲的是“振动和共振”。他在大课堂里拉了一根很长的绳子，在绳上等距离地垂下 8 根短线，每根短线都一样长且在绳下端各系着一个用过的大号干电池。他讲了一段课后，即作表演。首先在横线垂直方向推动第一节干电池，让第一节干电池作单摆运动；不一会儿这个摆动逐渐减弱下来，而第二节干电池却开始摆动起来，以后第三、四节干电池也随之先后摆动起来。这个实验用的是最普通的器材，它却非常生动地显示了简谐振动和共振现象。它形象地给同学们留下了一个清晰明了的印象。这虽是六十多年前的事了，但我至今仍记忆犹新。

近些年来，我们国家的基础教育有了不少进步，各地也都在搞教育改革。但相对而言，中学理科教学中的实验仍然是个比较薄弱的环节。我国中学生代表队近几年参加国际奥林匹克物理竞赛，取得了很好的成绩。但有部分学生的实验考试成绩相对理论考试成绩来说比较低，这也说明我们中学物理课中的实验训练还有待加强。

作为一个物理教师，应该经常自己动手制作实验器材。我们当年在清华读书的同学，常常看见一位老师，身穿粗布工作服，时而用锯子、斧头加工器材，时而用氢、氧吹管拉制玻璃器材和石英丝等。他就是上面提到的国内外有名的吴有训教授。历来成功的科学巨匠，都是亲自制作实验仪器的。吴先生经常告诫我们，要锻炼自己动手的本领，他说： “实验物理的学习，要从使用螺丝刀开始。”他为物理系开设了“实验技术”选修课，还要求物理系的学生读一些工学院的课程，如制图、车、钳工工艺等。这些课程对我们以后的学习和工作，起了很大、很好的作用。1937 年，我的同学钱三强到法国巴黎大学居里实验室，跟约里奥·居里夫妇共作原子核物理研究。约里奥的动手能力很强，自己会上车床。有一天，约里奥问钱三强：“你会不会金工？”钱三强毫不犹豫地回答道：“会一点。”钱的这一本领还是在清华大学金工学习课上学到的， 这一下正好用上了。1948 年钱三强回国后，也同样鼓励年轻人要勤于动手，能自己制作仪器设备。

这本《中学物理实验大全》共收集了近四百个实验，每一个实验中还汇集了好几种方法。作者都是长年工作在中学教育第一线的有经验的老师。他们总结了自己在日常教学中的经验，将自己平时点点滴滴积累起来的实验成果拿出来与大家交流，应该是一件很有益的工作。希望这本书的出版能对提高中学物理实验教学的水平起一点作用，对我国的基础教育作出一点贡献。

王淦昌