藩校

藩校是以昌平坂学问所为样板，由各藩设立和经营管理的学校。德川幕府初期，幕府和各藩以武治为主，不注重文治，轻视儒学教育，藩主中只有少数好学者奖励学问和设立学校。其目的是把儒学纳入到武士道教育体系中去，培养武士对上忠于幕府和大名，对下有统治平民的自觉性和知识，以维护封建制度，当时藩主设立学校甚少，多半是利用儒者的私塾和藩主的圣堂

（祭孔用）或讲堂改建的。幕府中期以后，各藩竟相设立学校形态的藩校， 藩校大有兴旺发达之势。

幕府末期，藩校发展迅速的原因在于，商品经济已有很大发展，资本主义生产方式已经出现，商人阶层的势力大有增强，幕府和各藩处于财政危机的境地。各藩为了挽救危机，曾试图改革幕政。一些开明的大名认识到要富国强兵，摆脱困境就必须培养和选拔有才能的、干练的人才。那些和新兴地主、商人有联系的，出身于下级武士的改革派已参予藩政。他们更是主张引进外国的先进技术，发展资本主义经济，打破世袭的身分制度，广求人才和造就人才。另一方面，当时的武士阶层积极要求受到教育，尤其是那些因减少世袭俸禄、丧失社会特权和经济实力的下级武士，把接受教育看做是进入新的职业领域谋求提高社会地位的主要手段。所有这些都促进了藩校的创办和发展。

幕府末期，新建的藩校与从前设立的藩校有很大的不同。从前的藩校， 在培养目标、组织形式、教学内容和方法上都和幕府直辖的昌平坂学问所相类似，是模仿昌平坂学问所的形态开办的。幕府末期新建的藩校做了许多改革。譬如，萨摩藩、长州藩等西南各藩的藩校，由重视儒学转变为重视近代的实用科学。在学科设置上不局限于经、史、诗文，还比较重视实用的知识， 如算术、医学、天文学等等。在入学者的身分上打破封建世袭身分制，有许多藩明确规定，除藩内武士子弟外，也允许平民子弟在藩校学习。对于藩内武士子弟的要求是全部接受教育。有许多藩校放宽入学年龄，收容 7 至 8 岁

儿童入学（从前藩校只允许 14 至 15 的少年入学）。这样的藩校在明治维新以前已经开始向近代学校方向发展。明治维新后，藩校是近代化中学的基础， 很多藩校在维新变革时改为中学校或专科学校。