近代体育在拉丁美洲的传播

巴西是最先跨入实施近代体育行列的拉美国家。早在 1823 年，即建立君主立宪制的第二年，在塞亚拉立法会议上，便提出了对拟订出德、智、体全面发展方案者予以嘉奖的建议，尽管这个建议未能兑现，但却标志着对包括体育在内的整个教育的重视。1851 年，通过国家立法，把体操列为小学的必修课。4 年后，在少数中等学校，也开设了体操课程。到 1882 年教育改革后， 女生也开始正式参加体操活动，并得到了人们的理解。1907 年，法国军事顾问团赴巴西，则促使了巴西警察部队体育专业学校于 1909 年的建立。

阿根廷则经过 1898 年的教育改革后，使体操正式成为中学的一门课程。

到 1905 年，体操的实施也一步扩大到小学。并从这年起，体育课的内容由体操和竞技运动共同构成。此外，1906 年，第一个体育教师培训班在布宜诺斯艾利斯创立。数年后，在政府的授权下，布雷斯特博士将其组建成“国立体育学院”。

1885 年，一批德国教师应邀在智利创办赫尔巴特师范学校，并开设体操课，从而标志了智利与近代西方体育接触的开始。1889 年，在智利的教育会议就开展体操活动、军事训练和卫生保健活动以及创办体育师资专门学校问题进行讨论后，近代西方体育在智利则进入了正式实施阶段。1900 年，加西亚教授被派往瑞典研究体操，并在回国后，为瑞典体操在智利的实施作出了贡献。1906 年，法尔帕拉索建立了“体操和工艺专科学校”，开始为智利培养早期的体育教师。

早在 1890 年，德国体操便已经开始在墨西哥各学校开展并得到了政府的认可和鼓励。1902 年，墨西哥又引进了瑞典体操，并在一些学校中实施。

1903 年，法国军事代表团把阿莫罗斯体操体系传入秘鲁，从此秘鲁开始开展体操活动。1905 年，阿莫罗斯体操体系进入学校，1906 年，阿莫罗斯体操成为秘鲁学校的必修课。

在欧洲体操于十九世纪末到二十世纪初传入拉丁美洲的同时，竞技运动也由欧洲和北美传入拉丁美洲各国。诸如：篮球、网球、足球、棒垒球、田径、高尔夫球、游泳、划船等运动项目就是这一时期传入并在各国广为流行。其中足球、篮球、棒球最受拉美一些国家的喜爱。对于这些竞技运动项目的传播，美国基督教青年会作出了巨大的贡献。