一、智能发展原则

所谓智能发展原则，即关于创造性教学过程的目标原则。是指在创造性教学过程中都是要认真考虑教学内容的智能培养价值，遵循学生的智能发展规律，精心设计教学方案，改革教学方法，以促进学生的智力和创造力的发展为目标来传授基础知识和基本技能。

今天的中小学生在本世纪末或下世纪初，将是站在世界新技术革命前沿的生力军，担负振兴中华民族的历史重任。所以，在教学中发展学生的智力和创造力，不仅对他们今天的学习和未来的工作具有极其重要的意义，而且关系到国家的富强和民族的振兴。

同时，我们教学的对象是正在成长和发展中的儿童，他们的智力和创造力正处在发展的关键期，若不抓住这一时机将会对他们的发展带来终生难以弥补的损失。诚然，影响儿童的智力和创造力的发展有多种因素，但主要是在有目的，有计划的教学影响下发展起来的，教学在儿童智能发展中起决定作用。教学心理学研究证明：教学内容的性质、结构和智能培养价值，教学活动的组织形式、教学方法、教学模式和教学的逻辑顺序等等，是影响儿童智能发展的水平的多种类型和结构。可见，智能发展原则是儿童智能发展规律的客观要求。

在创造性教学过程中要促进学生的智力和创造力得到最理想的发展，达到他们应该和可能达到的发展水平，首先必须正确处理传授知识与发展智力和创造力之间的辩证关系，坚持把发展学生的智力和创造力始终摆在教学工作的首位。因为，促进学生的智力和创造力发展是创造性教学过程的目标和核心，一切教学活动都应当围绕这一核心来进行。课程、教材、教法和各种教学组织形式，都是实现目标的途径和手段。所以，教学内容的安排和讲授， 不仅是考虑知识本身的科学性、系统性和逻辑性，而且要分析知识本身所具有的智能培养价值。

在创造性教学中贯彻智能发展原则，教师们必须掌握学生的智能发展规律的特点，要更新教学观念和教学方法，根据具体的教学内容和要求，综合

运用发现法、启发法、问题法、引导探索法等教学方法，选择最有效教学组织形式，精心设计课堂教学，鼓励学生自由思考、大胆想象、灵活变通，引导学生独立探索，主动获取知识，概括规律，发展智力和创造力。