三、要组织学生创造，鼓励学生创造

成功的创造，有三个不可缺少的条件：一是创造态度，二是创造性思维， 三是创造技能。这三个条件形成和发展都离不开创造活动。创造活动是培养创造态度、创造性思维和创造技能、实现创造理想的手段和桥梁。所以，对学生的创造活动，应当加以组织；对于学生的创造成果，应当加以鼓励。这样，培养学生创造力的这件事，才可能同传授知识，培养技能一样，提高到自觉、有计划的地步，才能取得良好的效果。

战后一直支持“技术立国，发明致富”的日本，也很重视组织和鼓励青少年学生的创造发明。日本发明协会订有专门措施，如举办全国中小学生发明创作展览会，好的作品可依次获得天皇奖、总理奖、文部大臣奖和其他领导人奖，作品还要在全国各地展览、组织学生参观，扩大影响。日本对发明创造的组织和鼓励，取得了显著成绩，1981 年世界的专利申请共约一百万个，其中日本人提出的占百分之四十。我们国家对青少年的发明创造也很重视，曾多次举行少年儿童创造发明展览会，党和国家领导人亲临参观、颁发奖品，但还不够正常，还没有深入到省、县和每一所学校去，形成一种制度， 造成一种气氛。多数中小学生的课外活动还是“课表上有，实际上没”，校外教育十分薄弱；孩子们的创造热情多数还处于自发状态，无人过问，这是一个需要尽快解决的问题。