二、加强发散性思维的训练

发散性思维是一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求答案的思维方式。这种思维方式，不受现代知识的局限，不受传统知识的束缚，其结果由已知导致未知，发现新事物、新理论。因此，不少学者认为，发散性思维与创造力有直接联系，是创造性思维的中心，是测定创造力的重要指标之一。培养发散性思维能力是培养创造力的重要环节。培养学生发散性思维能力，应当培养其流畅性，变通性和独特性入手，而要培养这三种特征，很重要的一条

是给学生提供发散性思维的机会，安排一些能刺激学生发散思维的环境，逐渐关怀学生多面向、多角度认识事物，解决问题的习惯。实验证明，班级集体讨论方式、数学教学中的“一题多解”，作文教学中的“一事多写”是培养学生发散性思维能力的有效方式。