第二节 地理参观活动的进行

一、参观对象和内容的选择

地理参观的对象基本可分为两类：一类是博物馆、科技馆、展览馆，如天文馆、地质博物馆、自然博物馆、少年科技馆和动物园、植物园、气象台、气象站、天文台、水文站或附近的大专院校的地学实验室、陈列室等；另一类是生产事业，如工矿企业、农场及农村、林场、牧场、交通建设（如火车站、港口码头）、水利建设（水电站、电灌站、水利枢纽）工程等。选择参观对象和内容的原则如下：

（一）所选参观点应具有典型性、先进性

能说明某一自然现象，能反映社会主义工农业的新面貌，使学生从参观中得到鼓舞，受到教育。如北京市大兴黄村一中对留民营生态村进行参观和社会调查。留民营属大兴县长子营乡，距黄村镇 30 公里。该村是在中国科协

及联合国有关部门支持下，从 1982 年开始进行生态农业试点的，他们以生态学理论为指导，从组织生产到安排生活，都考虑到能量的利用。

黄村一中每年根据教学计划组织高二学生到留民营进行参观和调查，利用星期日，每次组织一个教学班参加。参观活动分四步进行：

1、请村干部介绍本村概况和生态农业试验前后的变化；

2、看留民营生态农业景象；

3、参观农田、畜场、渔池、加工厂和沼气池，同时对农户进行访问；

4、教师总结布置作业。

同学们通过参观对课本中讲的生态系统、生态平衡等抽象概念加深了理解。尤其是许多生活在城镇的学生对农村有了进一步了解。看到了农民的富裕生活，提高了对党的政策的认识，加深了对党和国家的感情。

（二）参观内容要结合教学的需要

尤其是博物馆、展览馆类，展览内容非常广泛，有些不是中学地理教学所需要的；一次看得过多，效果反倒不一定好。如讲高中地理“地壳和地壳的变化”一章时，北京的中学可组织学生到地质博物馆参观，但地质博物馆内容非常广泛，参观什么就要认真选择了。北京十八中学地理教师组织学生参观地质博物馆时，根据教学内容，选了《地球史馆》和《矿物岩石馆》两个馆作为重点，对这两个馆重点看什么向学生提出明确的要求。如参观《地球史馆》要求学生重点看地壳的结构和物质组成，地质构造——褶皱、断层， 全球构造理论——板块构造学说和地史四部分。参观《矿物岩石馆》则提出几种常见的矿物和岩石，要求学生根据矿物的性质和岩石的结构构造特征进行识别。为了把这些要求具体落实，在参观前印发了参观报告表，学生参观时根据表中所列内容仔细看并作记录，回来填写参观报告。这种作法避免了内容琳琅满目，看时则走马观花，提高了参观效果。

[附]“地质博物馆”参观报告表

姓名 日期

（一）《地球史馆》

1、组成地壳的主要元素是： 。地壳主要分成 ； 两层。地壳结构的主要特点是 。

2、地质构造的主要表现形式是褶皱和断层。试根据展品实物绘出“小褶皱”和“梯形断层”的素描图

解释下列名词

地质构造： 褶皱： 断层：

3、根据课本内容，指出全球构造学说：

1. 大陆漂移的核心内容是： 。

2. 海底扩张说认为： 。

3. 板块学说主要认为： 。它可以解释： 等现象。

4、绘图表明“岩石的破坏作用”——风化作用。

5、什么是地层？什么是化石？为什么说地层和化石是地球历史的书页？

6、填下表：（参考地理课本 P161）

（二）《矿物岩石馆》

7、解释：矿物： 。

岩石： 。

目前，世界上已发现 种矿物，造岩矿物有 种。矿物的物理性质包括：

光学性质： 、 、 、 ； 力学性质： 、 、 等。

8、鉴定下列矿物：

9、硬度计

10、岩石归类：

将石灰岩、片岩、流纹岩、砂岩、砾岩、石英岩、花岗岩、页岩、板岩、玄武岩、大理岩，按上表归类。

（三）因地制宜

组织生产事业的参观，则只能根据当地情况，有什么才能看什么，但对参观内容也应选择与教学关系密切，学生能够理解的。如上面提到的大兴黄村一中对生态农业试点村的参观调查，和去当地大型工矿企业的参观等。