四、乡土地理教学和研究活动的组织工作

群龙无首、乌合之众，是任何事业也完不成的；所以组织工作是做好各项工作，完成各种事业的保证。开展乡土地理教学和研究活动也不例外，尤其是对中小学生来说，就更为重要。

开展乡土地理研究活动，需建立许多个乡土地理研究小组，如天象、气象、物候、地震等测报小组，自然地理、人文地理研究小组等。各研究小组成员应该相对比较固定，变动性太大会影响研究工作。

在组织全班学生都参加的野外观察、地理调查、参观活动及进行天象、气象、物候、地震观测等课外教学活动时，都要把学生分为若干小组，每组还得有学生骨干做组长，带领小组成员进行活动。如气象观测、地震观测等活动，每次观测不可能有很多人参加，因此，就得把全班分为若干小组，轮流进行观测练习。如天象、物候观察，虽然可由许多人同时参加活动，但也得分组进行。如测北极星高度角定纬度，则可准备多个量角器，分多个小组同时进行观测。在带领全班学生进行野外观察时，分组大小视辅导力量而定。在辅导教师或地理研究小组成员力量强的情况下，分组人数越少，观察效果越好。

在乡土地理教学和研究活动过程中的组织工作也是不可缺少的。当学生走出课堂进行乡土地理教学和研究活动时，会遇到很多新鲜事物，自然会东

张西望、动手摸抚，同学间彼此议论，这样就分散了注意力。在这种情况下， 教师要随时组织教学，集中学生的注意力，以便更好地进行乡土地理教学和研究活动。