第三章 地理参观

第一节 地理参观的意义和目的

地理参观是指教师带领学生到与地理教学内容有关的博物馆、科技馆、展览馆，动、植物园，工矿企业、农业生产、交通建设、水利建设以及名胜古迹等地方去直接观察。它是配合课堂教学内容而安排的，可以使学生直接看到在课堂教学中所讲的某些地理事物的真实情况。如高中讲到地壳运动和矿物、岩石时就可以参观地质博物馆；初中讲交通运输和贸易一章，可以就近组织学生到火车站或港口码头去参观；初中讲地球和地图一章和高中讲第一章“地球在宇宙中”时，可以参观天文馆，看天文科普知识展览，看天象厅的表演等；高中地理下册讲完资源、能源、农业、工业以及人口、城市和环境各章后，则可以组织综合性的参观，如当地的大型工矿企业、种植场、养殖场等。

地理参观和地理野外观察一样，也是使学生直接感知地理事物的一种教学形式。但二者在观察对象和教学方式等方面是有区别的。地理观察的对象主要是自然地理环境，而参观的对象除博物馆、科技馆、展览馆，动、植物园等外；主要是人文地理环境。地理观察的教学主要由教师讲解，师生共同研究，并有一定的实践活动；而参观则主要由讲解员或企业指派有关人员进行讲解说明，教师在参观中则多做组织工作，而且在参观中学生一般不能动手，也不能在现场进行讨论研究。地理教学参观不象气象观测、物候观测、地震测报等那样有很强的连续性，要求人员稳定，有长期的活动计划和一定的制度，有组织地进行。地理参观活动，多是一次性的，人数可多可少，可以是全班、全年级、全校性的，少数爱好者参加的课外小组也可以组织参观。也可与其他学科如政治、语文、历史、生物、化学等联合组织参观活动。

通过参观可以使学生获得在课堂教学中不能直接观察的一些地理事物， 增加感性认识，把理性认识建立在感性认识的基础之上，有助于知识的理解和掌握。如参观动物园、植物园，就可以使学生直接看到全国、全世界各地、各温度带的动物和植物。通过参观还可以使学生直接看到本地区生产建设发展的成就，激发他们建设本乡本地的热情和热爱自己家乡的情感。