四、因地制宜的原则

乡土地理教学和乡土地理研究是在乡土地理环境中进行的。虽然乡土地理环境构成要素及其研究的方式方法，在各地基本上是相同的；但各地地理环境要素的特点，及其相互作用而形成的自然环境和人文环境的特征，在各地则是不完全一样的，由此而采取的研究方式和研究的内容在各地也是不尽相同的。乡土地理研究主要是要研究当地的自然环境和人文环境的特点及其形成的主导因素，这就必然使乡土地理研究和教学带有地方性特色。所以乡土地理教学要因地制宜。例如城市的学校在了解当地自然环境的基础上应以研究人口、经济、文化、环境保护等问题为重点；而农村的学校则应重点研究当地自然环境的特征及其土地利用状况等。又如进行地理野外观察，山区学校观察的是山地地貌特征、河流水文特点、植被类型及农、林、牧业发展状况等；研究山区自然环境的合理利用和改造问题。而平原地区学校则是观察平原地貌特征、河流的改造利用以及发展农业生产的有利和不利因素，研究如何充分利用自然条件发展生产等问题。南方石灰岩地区的学校可重点观察研究喀斯特地貌；西北内陆荒漠地区的学校，则侧重于沙丘分布与当地风向的关系，以及如何利用当地条件进行治沙的建议。可见，因地制宜的原则是乡土地理环境的地方性特点所决定的。