二、运用辅助文发展思维

训练学生的思维，发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力和思维品质，既是思想政治课教学中能力目标的重要内容，也是素质教育的一项重要任务。辅助文中的一些材料，蕴含着一些道理，目的是为了说明、证实正文部分中的某观点、原理、概念。如何把辅助文材料与正文中的观点、原理、概念结合起来，培养学生的逻辑思维能力、概括能力、知识迁移能力，使辅助文真正起着辅助教学目的的作用，显得很重要和必要。本人在教学第一课第一节“低下的生产力决定原始的生产关系”时，先让学生看教材第 11 页的三段辅助文，然后，边板书，边解释（见本文末）。

这样，就把抽象难懂的观点，变得较通俗易懂了，同时也培养了学生的概括能力和逻辑推理能力，较好地训练了学生的思维，达到了教学目的。