高考改革与国情

杨学为

1997 年恰值恢复高考廿周年。社会各界及旅美学子纷纷举行各种形式的纪念活动，颂扬邓小平恢复高考的伟大历史功绩，畅谈恢复高考的重大历史意义。“恢复高考挽救了我们的民族和国家”；“整整一代人得救了”；“感谢邓小平”⋯⋯许多人在叙述自己当时听到恢复高考的激动心情时，都不约而同地用了这些词句。

与此同时，把“应试教育”归罪于高考的言论也屡见不鲜。一些人认为， 以高考为代表的升学考试导致基础教育畸变为面向少数学生、重智育轻德体、学生学习负担过重的“应试教育”。一些人建议缩小高校招生的考试录取比重，扩大推荐、保送生的范围。有些人甚至提出，实施素质教育就应该取消高考。

如此大相径庭的观点表明，现行高考制度在推行 20 年之后，已到应该进行改革、调整的时候了。然而，怎样改？是淡化竞争甚至根本取消这一制度， 还是进一步完善考试的技术、手段，使之更加科学化？我认为，正确的答案只能是后者。