素质与知识的区别

为了探索素质的形成机制，需要研究素质的基本特点。湖北大学陈估清老师通过研究指出：素质同知识相比较，具有其自身的特点。

从总体来讲，知识是人类在实践的基础上对其生活的环境（包括自然和社会）以及人类自身认识的结果，是人类活动经验的概括与总结。对每个个体来讲，通过亲身实践获得的知识（即直接经验）是很少的，大量的知识是通过学习人类共同创造的知识财富而获得的。

素质则是指主体身上所存在的、内在的、相对稳定的身心特性及其结构，是决定主体活动功能、状况及其质量的基本因素。素质可以看做是一定的社会文化对人的行为的要求与规范在个体身上的内化，也可以看作是个体生理及心理结构与潜能向着一定社会文化对人的行为要求与规范的方向定向发展和开发的结果。因此，素质包含了社会文化、个体生理与心理的成分在内，并且是三者的综合。其中，生理是素质存在的物质前提，心理是素质存在的形式（除身体素质外，人的绝大部分素质是以心理素质的形式而存在的），而社会文化乃是素质的内容。素质一经形成就属于个体内在的东西，体现在个体的生理和心理的结构与功能之中。

从存在方式及表现形式来看，知识可以脱离活的人体而存在于书本、磁盘、录音录像带及其它的实物性媒体中，可以用文字、语言、图像及其它符号性工具得以表现。而素质不能脱离活的人体而独立存在，素质同人的生命及其活动是联系在一起的。
从检测及评价方式来看，知识可用考试的方法检测和评价；而素质只能通过观察人的实际活动表现来评价。除了智力、心智技能在一定的程度上可以用书面考试的方法检测外，人的其它素质，如品德、能力、意志等是无法简单地用书面考试的方法检测的。

因此，素质与知识的差异集中表现在素质是个体经验性的东西，它既不能脱离具体的个体而存在，也不能脱离主体的活动而存在，它是在主体的活动中表现的，实际上也是在主体的活动中形成的。