和谐功能

班级审美文化创造了一个宽松积极的人际环境，消除其它不良文化污染造成的磨擦和干扰。这样，作为个体所需要的安全感，个人的价值和地位， 受人尊重和自尊等都得到了满足，他（她）既受到集体的欢迎，又从属于集体。在家庭、学校及人与人的关系中互相友爱信任。在这样的集体氛围中， 个体在学习和解决问题上充满了信心，并富有成效，尽管他们往往自然地遵从相互依赖的集体的行为方式，他们也认为自己可以自由创新，而且在充分发展和表现自己个人的才智中获得不可抑制的愉快。这样，审美文化作用下的儿童，其内心经常沉浸在幸福感和成就感之中。因而，他们的人格发展就表现出顺利适应的较高水平。