立标

所谓立标，就是建立养成教育的目标体系。设立适当的目标体系，既能调动人的积极性，又能使促成教育工作科学化和规范化。因此，可以把国家教委颁布的《小学生日常行为规范》分解成许多不同层次要求，建立“纵向、横向、交叉”的教育目标体系。

纵向目标体系：根据小学生低、中、高三个年段学生的特点，分别提出不同的目标要求。同时根据不同年段学生的特点和教育目标，设立不同年段的教育方法系列：

如此环环相扣，层层推进。

横向目标体系：将《小学生日常行为规范》内容分成德、智、体、美、劳五大教育块，分块实施，整体组合。

交叉目标体系：在学科活动、教学活动、学校活动、家庭活动和社会活动中都建立养成教育目标，互相补充，互相渗透，保证教育活动的全方位进行。