凝聚功能

在班级审美文化的影响下、群体审美艺术修养随之提高，而个体的观念、价值、态度、行为也逐步被群体强大的文化氛围所同化。因而，在班集体的学习、生活中，个体的个性、思想作风、思维方式等都产生了强烈的集体认

同感。它增大了群体组合的强度，体现出审美文化所独有的向心力。而且， 强大的凝聚力产生的良性循环又使更多的个体逐步被集体同化。由于班级审美文化本身的科学性、目的性，因而，它与儿童的人格发展的要求是相吻合的。在这样的凝和平稳的文化氛围中，儿童的人格发展相对也处于平衡发展中，这也是个良性循环的相互促进过程。此时，儿童的人格发展表现为有高度责任心、独立性、长远的目标、能控制自己的冲动、面对复杂的学习任务表现出较强的毅力等。从长远角度来看，只要这样的发展水平保持下去，这些儿童的人格发展必将达到理想的境界。