学科渗透法

苏霍姆林斯基明确指出，智力教育、学习各门科学基础知识，是进行思想道德教育的主要途径。应根据学生的年龄特征、各科的特点，充分挖掘学科中道德习惯教育的因素，编制《学科渗透道德教育纲要》，分学科编写了各科渗透道德习惯教育的结合点，采用恰当的方式进行渗透教育，努力做到有机、有序，教书育人。

此外，学校还应沟通与家庭、社会的联系，形成教育合力，创设良好的育人大环境，组织学生参与社会实践、社会服务，学生在接触社会中规范自己的行为，养成良好的道德习惯。