（张焕明）

平行线概念五层次教案设计一、教具演示，导入新课

（教具如右图，上下两块木板用一颗螺丝钉连接，下板上画一条直线， 上板用钉子钉一根直铁丝，可以旋转。）

把两块木板转至同一平面，然后旋转上板铁丝分别变成下面的图形，要求学生判断各图形中两条直线的关系。

学生回答后，教师指出（3）中两条线段表面上看不相交，但把它们延长是可以相交的（教师可用教棒示意。）

师：请同学们思考，教具上在同一平面内的两条线的位置变化，会不会出现无论怎样延长也不相交的情况呢？（导入新课，揭示课题）