利用直观，丰富感知

几何概念是客观事物的空间形式在人们头脑中的反映，任何一个抽象的概念都有具体的事物作为它的“背景”。在概念教学中的开始，尽量利用学生熟悉的、看得见的实际物体或模型，引导学生通过分析、比较，抽象出几何图形。如讲“直线”时可让学生联想拔河时的绳子；在讲“平行”时，让学生联想电线杆上的电线；在讲“角”时，先让学生观察钟表上的时针和分针以及两角规，再抽象出图。