4．小结本节课的三点内容。

［自评：通过试教认为，本节的设计基本合理，效果良好。因为既考虑了科学性，也考虑了可接受性。它的科学性体现在设计符合由浅入深、由特殊到一般、由具体到抽象、由感性到理性的认识规律，并注意尽量调动学生的一切感官，符合初中学生的年龄特征。所以这节课的气氛活跃，学生能在教师的指导下紧张而有秩序地动手、动口、动脑，使本来难于解决的添加辅助线问题，借助割补术的启发得以顺利解决。既体现了教师的主导作用，也体现了学生是活动的主体。通过课后反馈说明这节课效果良好，重点内容合格率达到 100％。但有个别学生对公式 S=L·h 不够熟悉。说明教学设计还须改进：即在时间安排上要更紧凑些，中位线定理和面积公式中间不要安排练习 3，只安排两个口答后就讲面积公式，把补充练习 3 和 P189 练习 4 放在一

起练，这样既解决了两个问题衔接紧密，也避免了面积公式挤在最后影响效果。］

（洪玉洁）