（三）设置悬念，活跃思维

问题是产生思维的动因，在一节课的开头或结尾，提出与本节或后续课内容相关的问题，使学生惊奇、疑惑以致产生悬念。这无疑对于活跃学生思维，训练他们分析、解决问题的能力都是很有价值的。同学们将在开动思维机器，充分探究，深入分析直至最终解决问题而获得成功的过程中，享受到学习物理的乐趣，并产生新的求知欲，从知识上和精神上为进一步学习做好充分准备。